Jogos em Sala de Aula: A visão do docente em relação as práticas pedagógicas.
Olá pessoal!
Nessa semana vamos refletir sobre a visão do docente em relação à duas questões importantes, primeira sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação e segundo sobre o uso de jogos no ambiente escolar.
Os vídeos abaixo foram publicados pela TV Univesp e nos trás a visão do Professor Dr. Claudemir Vianna do Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC).
Para acessar o conteúdo sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, clique no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=Uf6MYEZNHF8
Para acessar o conteúdo sobre o uso de jogos na educação, clique no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=qALWlhlsM_g
PROPOSTA DE ATIVIDADE
Após assistir o conteúdo disponibilizado nos dois vídeos, dê sua contribuição opinando sobre a visão do Prof. Dr. Claudemir Vianna. Esse é um momento de discussão, é importante que haja interação de todos, portanto, comente a opinião do seu colega de curso.
Pessoal!
ResponderExcluirQuando fizerem um comentário é só selecionar a opção "Comentar como: Anônimo", porém coloquem o nome ao final da postagem para que eu possa identificar quem fez o comentário.
Prof. Beto
Boa noite a todos!
ResponderExcluirUm fato interessante que achei na fala do prof. Dr. Claudemir Vianna é que no início de sua carreira ele lecionava para alunos do ensino publico e que de fato alguns alunos apresentavam um déficit de aprendizagem, ao mesmo tempo, ele lecionava para alunos de escola particular e que alguns alunos não demonstravam o mínimo de interesse em relação aos conteúdos de sua disciplina, até mesmo porque, vários eram filhos de empresários e já tinham a vida "ganha".
Partindo desse principio o professor buscou maneiras diferenciadas de demonstrar o conteúdo de sua disciplina, buscando no processo de ensino e aprendizagem incluir materiais e produtos culturais que faziam parte do cotidiano de seus alunos.
Rogério Falasca
Olá Rogério
ExcluirIsso me chamou a atenção também, realmente devemos buscar alternativas de atingir nosso público, nós professores concorremos hoje com várias tecnologias que prendem a atenção dos alunos (celulares e as redes sociais, jogos e muitos outros) e está aí a necessidade de nos adequarmos, percebermos o que se passa no cotidiano do aluno e trazermos para a sala de aula.
Prof. Beto
Bom dia. Também tive a mesma percepção de vocês dois....
ExcluirEsqueci de identificação....
ExcluirLuiz Américo
Olá Falasca
ExcluirEsse perfil descrito é o que encontramos diariamente, há alunos que a gente não consegue atingir e, por isso, temos que nos reinventar sempre.
Abraços
Gabi Damada
Olá pessoal, bom dia !!!
ResponderExcluirMuitos jogos e tecnologias já são utilizados pelos alunos em seu dia a dia servindo para nós como incentivo para utilizar tais tecnologias em sala de aula.
O 1º vídeo aborda questões relacionadas a cultura do alunado (escola publica ou particular) bem como a estrutura em termos de recursos necessários ao desenvolvimento de praticas pedagógicas que visem utilizar tais tecnologias. Ao final do vídeo o professor Claudemir Edson Viana relata que não é fácil de utilizar tais tecnologias, mas nos incentiva a utiliza-las.
Uma questão foi levantada no 2º vídeo pelo motivo de que o aluno possa desenvolver atitudes violentas em função de fazer uso de um determinado jogo, e ai torna-se fundamental a importância do papel do professor como mediador entre o aluno e o jogo que o aluno está inserido. Como exemplo o professor destaca ao aluno a questão ETICA do matar perante a sociedade, isso em função de determinado jogo apresentar uma falsa realidade que o matar é uma atitude normal do ser humano.
Ambos os vídeos são direcionados para o ensino fundamental. A pergunta agora que me fica é como adaptar ao ensino técnico o uso de jogos e outras tecnologias?
Abraço a todos e que tenhamos boas discussões nesse nosso novo ambiente.
Luiz Américo
Acredito que adaptar ao ensino técnico talvez seja até mais fácil dependendo do curso, o de informatica por exemplo, onde desenvolvem aplicativos, seria possível desenvolver juntamente com outras disciplinas, e até mesmo de uma forma mais simplificada com a criação de sites, que ainda fica exposto para que outros possam utilizar de forma livre.
ExcluirOlá Luiz,
ExcluirConcordo em partes com a colocação da Greyce "a adaptação para o ensino técnico pode ser mais fácil". Mas temos a opção de utilizar jogos já prontos e adaptá-los, basta usar a criatividade. Um quizz (questionários rápidos) é uma forma de trabalhar um jogo de forma diferenciada em sala de aula, abordando conteúdo do dia a dia.
A intensão das praticas lúdicas é adequar as metodologias pedagógicas com o intuito de diversificar e ressignificar os o processo ensino aprendizagem, tornando -os mais atraentes e proporcionando uma participação e inteiração dos alunos.
ExcluirFernanda.
Professora Greyce, bom dia !!!
ExcluirConcordo com seu pensamento que a adaptação para o técnico possa ser mais fácil para alguns componentes curriculares, principalmente aqueles que permitem questões subjetivas (MARKETING, GESTÃO DE PESSOAS ETC).
Luiz Americo
Luiz Américo,
ExcluirNão somente em questões subjetivas, o termo gamificação (veremos isso nas próximas semanas) é definido não somente pelo uso de jogos mas também por se criar um ambiente competitivo, por exemplo, dividir a sala em grupos e criar uma competição com várias fases onde os grupos que elaborarem as melhores respostas para um determinado problema recebe uma determinada pontuação, ao final da competição o grupo que tiver maior pontuação torna-se campeão e poderá receber um prêmio ou ser atribuída uma nota. Isso faz com que a sala seja estimulada a buscar pelos melhores resultados. E isso se aplica em qualquer componente de qualquer curso.
Olá Luiz, como vai?
ExcluirAcredito que quando pensamos sobre jogos todos têm dúvidas, principalmente, se a área é muito específica. Talvez uma roda de conversa com os alunos sobre o tema, pode nos auxiliar. Eles mesmos podem sugerir algo, que é normal para eles e desconhecido por nós.
Abraços
Gabi Damada
Os jogos lúdicos juntamente coma tecnologia permitem uma situação educativa cooperativa e interacional, ou seja, quando alguém está jogando está executando regras do jogo e ao mesmo tempo, desenvolvendo ações de cooperação e interação que estimulam o desenvolvimento de habilidades e a convivência em grupo.
ResponderExcluirOlá Greyce,
ExcluirIsso mesmo, o jogo (lúdico) além de proporcionar uma atividade prazerosa ao aluno vem de encontro ao estímulo do trabalho em grupo, desenvolvendo dessa forma suas habilidades.
Essa prática alinhada a um debate final(conclusivo) sobre o resultados obtidos, geram uma consciência de atos e consequencias de suas atitudes que determinara o produto final da estratégia em questão.
ExcluirFernanda
Bom dia !!!
ExcluirDesenvolver questões relacionadas a cooperação e interação está totalmente alinhada ao perfil ATUAL do profissional no mercado. Não resta duvidas que se os jogos forem aplicados no ensino fundamental, teremos bons profissionais quando adentrarem ao mercado.
Luiz Américo
As observações do Professor Claudemir Viana, tem uma perspectiva e conotação motivacional. Essa metodologia serve de suporte para atrair o olhar do aluno e ajuda-lo a construir processos significativos quanto a relação ensino aprendizagem juntamente com
ResponderExcluirsuas vivências.
Nós em quanto docentes, devemos nos reciclar continuamente, quanto a didática, método e prática. De forma que estas tenham uma proposta de alinhamento e construção do saber.
Fernanda.
Bom dia !!!
ExcluirSem duvidas Fernanda, a palavra de ordem é "RECICLAR". Todos nós professores devemos nos empenhar nesse quesito....
Luiz Américo
Olá Fer
ExcluirConcordo com a ideia de atualização contínua, caso contrário não conseguiremos atingir as nossas metas enquanto docentes.
Abraços
Bom dia a todos !!!
ResponderExcluirNossa entidade maior detém os videos do telecurso, por sinal um material muito educativo. Como poderíamos ter esse material disponibilizado na escola para que ao menos pudêssemos assistir e tentar reproduzir algumas técnicas pedagógicas empregadas nas vídeo aulas?
Luiz Américo
Luiz,
ExcluirVou verificar quais são esses materiais e ver a possibilidade de disponibilizá-los.
Bom dia, concordo quando o Rogério faz alusão aos motivos que levaram o professor Claudemir permear este caminho, a preocupação com relação ao deficit de aprendizagem e ao desinteresse. São esses os nossos reais problemas....a serem vencidos constantemente em sala de aula; o deficit e a desmotivação. Claro que buscar uma aprendizagem significativa que possa construir o conhecimento com sentido prático, ao meu ver, é o caminho mais curto para atingir esses objetivos. E, para isso, como ele mesmo diz, o professor precisa experimentar, incorporar em suas metodologias os procedimentos inovadores (digo isso, porque o professor nem sempre se lança; já o aluno nasceu dentro desta época, deste contexto). Econcordo com o Luis américo, quando diz dos videos incríveis do telecurso, recurso excelente; como eu poderia mostrar uma "estação de tratamento de água" num curso técnico, por ex?
ResponderExcluirAgora, devo ressaltar, também, que a experiencia dos "jogos relacionados ao comportamento" ao qual ele se reporta foi com turma de 4ª série, 31 crianças, e aí vejo que é necessário acompanhamento com profissional especiallizado.
Mas, se os jogos forem recreativos/lúdicos, concordo com a Greyce e a Fer, eles poderao ajudar muito a desenvolver a cooperaçao, o trabalho em equipe, a motivação.
E tenho dito! kkkkk
Carmem
Observamos que os jogos lúdicos estimulam uma situação educativa cooperativa, pois ao mesmo tempo em que os alunos cumprem regras, desenvolvem atividades de cooperação que consequentemente atinge alto grau de habilidade para o desenvolvimento do trabalho em grupo.
ResponderExcluirEsqueci de identificação...
ResponderExcluirAnderson Brusnardo
Olá pessoal
ResponderExcluirEm relação a inserção das tecnologias na sala de aula, percebemos que o professor Viana precisou experenciar o trabalho com diferentes tipos (TV, vídeo, internet), para intuitivamente estabelecer diferentes metodologias/ estratégias. E, posteriormente, tornar-se um pesquisador dedicado à essa área. Isso demonstra que nós docentes precisamos vivenciar, nos apropriar dessas novas tecnologias, para assim utilizá-las à favor da educação. Acredito que esse processo é de tentativa e erro, pois cada sala tem um perfil e reagirá diferentemente. A tecnologia não pode ser utilizada como algo extra ou complementar, mas sim tem que “ganhar” um significado dentro do processo de ensino e aprendizagem, ou seja, usar tecnologia não é fazer pesquisa na internet, copiar o conteúdo ou apenas assistir um vídeo, na verdade, é propor tudo isso mas de maneira desafiadora, permitindo que o discente seja protagonista e faça uso dessas ferramentas para a construção de algo maior.
Já em relação aos jogos, além de estimular o trabalho em equipe, a cooperação e o respeito ao outro (atitudes/valores) eles podem ser utilizados de maneira articulada, a fim de desenvolver o conteúdo. O grande desafio é onde buscar...Diante disso, o docente precisa observar a realidade e ver se algo do que os alunos trazem para aula pode ser utilizado, como exemplo, os jogos de RPG, no qual os alunos simulam uma realidade. Nas aulas de inglês, por exemplo, podemos criar um vilarejo e nesse a comunicação entre os habitantes tem que ser inglês. Um dia, podemos fazer o vocabulário relacionado ao mercado e, sucessivamente, “povoando” de conteúdos. Esse tipo de jogo é uma constante entre os nossos alunos.
Diante dessas possibilidades, fica evidente, que a nossa postura é de pesquisar e identificar o que é mais adequado, tudo isso a fim de utilizar estratégias que possam auxiliar no gerenciamento da sala de aula.
Abraços
Gabi Damada
Olá Gabi,
ExcluirÓtima colocação, realmente o docente "precisa observar a realidade e ver se algo do que os alunos trazem para a aula pode ser utilizado", nós vivemos uma realidade que o uso das tecnologias e os jogos fazem parte da vida do indivíduo (alunos) e como trabalhar as "antigas práticas" na sala de aula e atingir um público inserido nas tecnologias? É uma guerra e com certeza perderemos essa guerra se não mudarmos nossas práticas. Olha o que aconteceu nas principais capitais do Brasil com a introdução do sistema HD, quem tinha o televisor antigo teve que comprar um com sistema HD ou um adaptador, quem não fez isso ficou sem acesso aos canais. O quero dizer com isso é que para atingirmos nosso público, nossos alunos, precisamos atingí-los nos adequando a eles.
Não podemos nos fechar e ser resistentes na implantação das novas tecnologias. No ensino técnico, considerando as gerações atuais, grande parte dos nossos alunos já nasceram com a tecnologia presente em suas vidas; Não utilizá-las é estar "desconectado" com a realidade atual.
ExcluirSegue uma reportagem que encontrei sobre o uso de três jogos em sala de aula, um deles, para identificar transtornos.
ResponderExcluirhttp://brasil.elpais.com/brasil/2016/07/20/politica/1469047339_858563.html
Boa tarde, pessoal!
ResponderExcluirSegundo os vídeos, a inserção da tecnologia na prática pedagógica torna a aula mais contemporânea, pois a tecnologia faz parte da cultura do alunado. Através dessa busca, exploração e diálogo constante com o alunado, o professor consegue identificar as tecnologias de interesse dos alunos e, utilizando-as consegue articular o currículo, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e prazeroso.
Segundo os vídeos, muitas vezes, o que para o professor parece dificuldade de aprendizagem ou desinteresse, na verdade, é decorrente do distanciamento que há entre a formalidade da escola com a cultura contemporânea do alunado. E essa lacuna vai se preenchendo a medida que o professor consegue através das tecnologias prever estratégias e/ou atividades para desenvolver o conteúdo.
Luciana
Professora Luciana, bom dia !!!
ExcluirMuito bem colocado, precisamos identificar as necessidades de nossos discentes e adaptar nosso método de ensino segundo as tecnologias disponíveis.
Luiz Américo
Professor Luciana,
ExcluirConcordo com sua colocação, realmente precisamos tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e prazeroso, afinal aula chata ninguém merece, rsrsrs.
Para isso, como também colocado pelo Prof. Luiz Américo, a adaptação de nossos métodos utilizando tecnologias disponíveis é de fundamental necessidade.
Luis Fernando
Bom dia !!!
ResponderExcluirPessoal do fórum, tive uma ideia doida... Será que não poderíamos utilizar nossos integrados de informatica para desenvolver jogos que poderiam ser aplicados em nossos cursos? Como exemplo o APRENDIZ da Record.....
Como disse a Carmem, e tenho dito....
Luiz Américo
Olha que legal que eu achei....(procurando outra coisa)...kkkk
ResponderExcluir"ogos de regras podem ser recurso pedagógico eficaz para a aprendizagem de estudantes que apresentam transtorno de déficit de atenção–hiperatividade (TDAH). Além de contribuir para desenvolver habilidades acadêmicas como leitura, escrita e aritmética, eles colaboram para a melhoria da atenção, da concentração e do autocontrole.
A conclusão faz parte dos resultados da dissertação de mestrado em educação da psicopedagoga Rebeca Andrade, na Universidade de Brasília (UnB). Ela investigou a influência desses jogos no desempenho escolar e no desenvolvimento de habilidades sociais de crianças com TDAH...."
http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/07/jogos-contribuem-para-a-
aprendizagem-de-alunos-com-deficit-de-atencao
E aí adorei a ideia do Luis Américo...quem sabe como projetos específicos e direcionados de TCC, não é?
Carmem
Acredito que um dos grandes desafios que enfrentamos atualmente no ambiente educacional, não somente na educação profissional, é a enxurrada de dados a disposição e consequentemente a compilação dos mesmos, identificando o que se faz necessário e o que desmerece certa atenção.
ResponderExcluirOutro grande desafio são as relações humanas que se fazem cada vez mais necessárias em nosso meio, vivemos num momento de uma sociedade emocionalmente cambaleante , onde os laços de família se tornaram, em grande parte, frágeis, o que propõe aos professores uma sensibilidade mais apurada quanto aos seus alunos e também consigo como individuo.
A compilação destes assuntos certamente não é tarefa fácil.
Entendo que a iniciativa do professor Viana, na experimentação de novas formas de transmissão e assimilação do conhecimento, é um passo de grande importância para nortear nossos esforços.
Ao falarmos sobre jogos muitas vezes pensamos em alguém alienado, perdendo seu tempo a frente de uma TV, Computador, Carteado, etc. mas nos dias de hoje existem empresas que investem milhões de dólares para tomar nossa atenção e de fato conseguem, percebo também como desafio o estudo apurado destes investimentos, já que não temos tais milhões, para nos valermos de suas estratégias já dilapidadas e então filtrarmos para uma devida aplicação em nosso
dia a dia em sala de aula e, porque não, em nosso cotidiano e dos alunos fora da escola.
Luis Fernando
Acredito que sim Luiz Américo...seria uma forma deles estarem desenvolvendo algo e ao mesmo tempo seríamos beneficiados com esses jogos educativos. Poderia ocorrer alguma iniciativa neste sentido, além do que, seria uma forma de aprendizagem eficiente e prazeirosa.
ResponderExcluirÉ o que chamamos de aprendizagem econômica, através de atividades lúdicas e interdisciplinares. Podemos trabalhar diversos conceitos significativamente ao invés de memoristicamente.
ExcluirAnderson
ResponderExcluirColoquei o nome embaixo, pois novamente esqueci de colocar no final do corpo do texto
ResponderExcluirAnderson
Olá pessoal!
ResponderExcluirMinha contribuição está um pouco atrasada... Solicito a compreensão do Professor Beto!
É altamente atual e necessária a aplicação em sala de aula dos argumentos e sugestões expostos pelo Dr. Claudemir Vianna. Como muito bem indicado nos vídeos (tanto sobre tecnologias quanto sobre o jogo), nós professores atuantes não obtivemos o acesso em nossa educação básica da utilização destas ferramentas, ou seja, não existe uma referência clara e prática desta utilização. Cabe a quebra de paradigmas que, a utilização refletirá em “perda de tempo” ou desmerecimento pelos alunos; Será cada vez mais necessária a utilização destas ferramentas em sala de aula. O mundo contemporâneo é dinâmico, rápido, moderno... Utilizar-se somente e essencialmente de uma exposição oral nas aulas tornará o aprendizado um processo penoso e desinteressante pelos alunos. Cabe a todos nós, nos abrirmos e aprimorarmos na implantação destas tecnologias e instrumentos lúdicos.
Tiago Giorgetti
Concordo com o professor, uma das maiores dificuldades que tenho enfrentado na aplicação de atividades de aprendizagem ativa, como a gameficação, é a resistencia dos estudantes, eles acreditam que o modelo tradicional de aula é o mais positivo. Acredito que a cobrança do vestibular contribui com essa difícil quebra de paradigmas.
ExcluirGustavo da Fonseca
As estratégias de gameficação trazem um elemento super importante para o processo de ensino e aprendizagem. O desafio, o conhecimento só é importante quando requisitado para resolver uma situação problema. A aprendizagem de competências quando construída dessa forma é significativa e duradoura.
ResponderExcluirAtualmente tenho trabalhado com a aprendizagem baseada em equipes, ABE, uma metodologia ativa que em uma de suas fases envolve a interação entre os estudantes para responder a mesma prova individual e depois coletivamente como forma de obter pontuação e argumentar para convencer seus pares. Essa estratégia tem dado muitos resultados positivos!
Gustavo da Fonseca